Комунальний заклад "Нікопольська середня загальноосвітня школа № 22"

 





Атестація школи

 

             Атестаційна експертиза КЗ "НСЗШ №22"

              





 

Відповідно до Графіку державної атестації навчальних закладів, затвердженого наказом департаменту освіти і науки облдержадміністрації  від 18.02.2014  №90/0/212-14,  плану проведення державної атестації, затвердженого наказом відділу освіти і науки Нікопольської міської ради від 23.10.2013 №214,  відповідно до  Порядку державної  атестації дошкільних. загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів, затвердженого наказом МОН від 30.01.2015  №67 ( заєрестровано у Міністерстві юстиції України14.02.2015р. за №173/26618. «Про проведення державної атестації загальноосвітніх навчальних закладів міста Нікополя у 2015-2016 навчальному році»

  Згідно наказу  Нікопольської міської ради відділу освіти і науки 14.01.2016  №17/1 «Про проведення державної атестації комунального закладу «Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22»  14.03.2016 року відбулася публічна презентація школи, на якій були присутні  члени комісії – методисти методичного кабінету, педагогічний і батьківський колективи, громадськість, засоби масової інформації.

  Доповідь директора .

Добрий день, шановні колеги, батьки, гості!

Представляю загальну характеристику нашої школи. Будівля школи була введена в експлуатацію в 1988 році. Школа збудована за типовим проектом. Загальна площа будівлі 10191 м.кв. (Акт на право користування землею №101 від 15.02.1993р.). Проектна потужність – 1200 учнів. Водопостачання та каналізація – централізовані. Будівля має природну та штучну системи вентиляції. З 2002 року школу опалює індивідуальна котельня, яка в опалювальний період подає до школи гарячу воду. Стан будівлі та шкільних приміщень добрий, задовольняє вимогам Державних санітарних правил та норм. В 2015 році здійснено капітальний ремонт м’якої покрівлі за бюджетні кошти. Щорічно проводяться поточні ремонти за рахунок позабюджетних коштів та бюджетних. Контроль за станом будівлі та приміщень здійснюється постійно. Територія школи (земельна ділянка 2,32га) має зелені насадження, квітники. В приміщенні школи розміщені державна символіка, інформаційні стенди. Створені належні умови для навчання: 2 спортивних зали, їдальня, актова зала на 150 посадочних місць. Усі приміщення відповідають санітарним нормам.

 

Забезпечення ЗНЗ навчальними кабінетами, обладнаними

 

відповідно до вимог.

Матеріально-технічне забезпечення навчальних кабінетів, спортивних залів здійснено відповідно до Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів. У кабінетах підвищеної небезпеки (фізики, хімії, інформатики та спортивних залах) ведуться журнали обліку інструктажів із техніки безпеки. Навчальні класи та кабінети в достатній кількості обладнані шкільними меблями згідно з чинними нормативними документами. Педагогічний та батьківський колективи докладають зусилля для укріплення матеріально-технічної бази кабінетів. У закладі функціонує 1 комп’ютерний клас, в якому встановлено 10 комп’ютерів. Комп’ютерною технікою оснащені: приймальня директора школи – 1, кабінет директора школи – 1, бібліотека -1,кабінет заступників директора – 2, ноутбук – 2. Всі комп’ютери і ноутбуки мають вихід до мережі Інтернет.

У школі організовано безкоштовне харчування учнів відповідно до Законів України «Про освіту» ст.25, «Про загальну середню освіту» ст.22, «Про охорону дитинства» ст.5, «Про статус та соціальний захист», «Про організацію харчування».

Організацію харчування здійснював приватний підприємець Катрук  Марина Олександрівна, з 1 березня 2016р. товариство «НІКМАРКЕТ СТАНДАРТ» – в наявності супровідні документи, сертифікати, збірник рецептур, бракеражні журнали, дотримуються правила зберігання продуктів. Меню на тиждень затверджене начальником відділу освіти і науки Сафоновою В.В. наявне. Гарячим харчуванням охоплені учні 1-4 класів та учні, позбавлені батьківського піклування, з малозабезпечених сімей за бюджетні кошти. Список дітей, які потребують дієтичного харчування та дієтичне меню наявні. Складений графік харчування учнів школи та дітей пільгових категорій. Адміністрацією ведеться постійний контроль за організацією якісного та безпечного харчування учнів: перевіряються сертифікати отриманої продукції, дотримання норм готових страв, терміни зберігання продовольчої сировини та готових страв, проведення дератизаційних, дезінсекційних та дезінфекційних заходів, здійснюється бракераж сирих продуктів та готових страв, постійно перевіряється харчування дітей пільгових категорій. Для учнів 5-11 класів організовано харчування за батьківські кошти. Питання про організацію харчування розглядаються на нарадах при директорові, на методичному об’єднанні класних керівників, батьківських зборах. На загальношкільних та класних зборах була проведена роз’яснювальна робота про необхідність контролю за харчуванням учнів у школі.

 

Класи

2013-2014

2014-2015

2015-2016

учні

 

%

 

учні

%

учні

%

1-4

 

100

244

100

247

100

5-11

 

 

159

58

169

61

 Всі ці заходи дали свій результат. 96% учнів охоплені харчуванням.

В школі є бібліотека, яка являється осередком інтелектуального та творчого розвитку. Розташована на третьому поверсі, має просторе приміщення, абонемент суміщений з читальною залою. Для дітей забезпечено відкритий доступ до літератури. В рамках Всеукраїнської акції «Живи, книго!» проводяться рейди по перевірці підручників один раз на два місяці, створено пости бережливих у кожному класі. В бібліотеці діють різноманітні книжкові виставки до пам’ятних дат та 22 постійно діючі: «Рідна мова – пісня солов’їна», «Ми – українці», «Великі права маленької людини», «Наш дім – Європа», «Вибираємо професію», «Музеї Дніпропетровщини», тощо.

Шкільна бібліотека співпрацює з учителями - предметниками, класними керівниками та з психологом. У бібліотеці створюється електронна база бібліотечних уроків, інформаційних та патріотичних годин, презентацій художніх творів, книжкових виставок. Протягом року підготовлено та проведено бібліотечні уроки – 22, інформаційних та патріотичних годин, презентацій художніх творів, книжкових виставок. Протягом року підготовлено і проведено бібліотечні уроки – 22, інформаційних годин – 3, виховних заходів – 5, патріотичних годин – 10.

Заходи

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Бібліотечні уроки

21

21

22

Інформаційні години

2

2

3

Виховні заходи

6

4

5

Патріотичні години

7

8

10

Книжковий фонд бібліотеки включає в себе художню, довідкову літературу, електронні посібники та налічує 4149 примірників. Школа щорічно передплачує 8 найменувань фахових періодичних видань для початкової школи та 12 – для основної та базової. З 2010 року до бібліотеки надійшло: методичної літератури – 11 примірників; художньої літератури – 110 примірників; словників, довідників – 95 примірників; дидактичної літератури – 62 примірники. Фонд підручників складає – 14139 примірників. Середня забезпеченість підручниками складає 97,6%. Організація бібліотечного обслуговування учнів та педагогічного колективу КЗ «НСЗШ №22» здійснює завідуюча бібліотекою Рогожинська Віра Олексіївна, яка має вищу педагогічну освіту і стаж бібліотечної роботи 5 років, у даному закладі – 5 років. У своїй роботі керується «Положенням про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу», Законом України «Про бібліотеку і бібліотечну справу», Законами України «Про загальну середню освіту», «Про освіту» та іншими нормативно-правовими документами, за відповідним планом роботи бібліотеки, що складається на навчальний рік. За високий рівень професіоналізму, активну роботу з популяризації дитячого читання Віра Олексіївна була нагороджена грамотою міського відділу освіти і науки в 2014 році, за інформаційну розробку теми «Край п’яти Січей» нагороджена грамотою Нікопольської ради відділом культури, сім’ї та молоді(2014р.)

Україна взяла на себе зобов’язання щодо дотримання загальнолюдських прав, зокрема, щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами. В нашій школі для таких дітей є чотири класи (ЗПР).

 

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Кількість класів

4

4

4

Кількість учнів

38

33

40

 

З учнями цих класів працюють не тільки вчителі, а й вчитель-логопед та практичний психолог. Туркуман Наталя Борисівна – вчитель-логопед реалізує корекційно - розвиткову складову навчального плану. Шляхом здійснення індивідуального та диференційованого підходу. Корекційна спрямованість навчання забезпечує рівний доступ до якісної освіти, сприяє реалізації розвивальних здібностей учнів.

На кінець 9-го класу успішність навчання учнів з особливими потребами відрізняється приблизно в 1,5 балів від загальної маси, це свідчить про те, що такі діти до 9-го класу майже досягли рівня своїх однолітків.

Подальше їх навчання відбувається в різних за формою навчальних закладах. Ці діти в більшій своїй кількості здобувають професійну освіту в різних навчальних закладах І-ІІ ступеня.

Додаток 4

 

Форми отримання повної загальної освіти учнями з особливими потребами по

закінченню школи II ступеня навчання

Рік

навчання

10-11 клас

Профтехосвіта (ліцей №42, №34)

Вищі навчальні заклади І-ІІ ступеня (коледжи, технікуми, педучилище, медучилище)

2012-2013

14%

72%

14%

2013-2014

40%

60%

-

2014-2015

14%

72%

14%

Таким чином всі учні отримують повну загальну середню освіту і успішно соціалізуються в суспільстві.

 

Висновок.

Наша школа і школа №24 забезпечуємо доступ дітей із особливими потребами до освіти, діти цілком адаптуються в суспільстві, підготовлені до подолання неминучих життєвих труднощів, а, отже, реалізуються повною мірою як рівноправні та повноцінні члени суспільства. Створюються сприятливі умови щодо розвитку необхідних компетентностей, які б дозволили випускнику школи успішно адаптуватися в соціумі.

 

Практичний психолог Жигалова Ольга Валеріївна здійснює психолого-педагогічний супровід учнів, батьків, педагогів. На основі отриманих даних на кожного учня Ольга Валеріївна складає індивідуальну картку. За допомогою діагностування вивчає сильні та слабкі сторони розвитку особистості, виявляє та розв’язує  проблеми, що виникають у процесі навчання учнів, а також проблеми, які виникають під час кризових періодів. Велику  увагу вона приділяє роботі з батьками, виступає на шкільних батьківських зборах з важливих питань: «Схильність до суїциду», «Батьківські та дитячі взаємовідносини». З окремими учнями, за запитом, проводиться індивідуальна консультаційна та корекційна робота, спрямована на розвиток певних здібностей та корекцію вад поведінки. Корекційно-розвивальна робота проводиться у формі програм корекції та додаткових розвивальних занять (проводяться тренінги, практичні заняття, розвивальні заняття з учнями «групи ризику»).

Вона сприяє створенню соціально-психологічних умов для ефективного психічного розвитку дітей, здійснює консультування батьків, виступає на шкільних батьківських зборах та з таких важливих питань як «Схильність підлітка до суїциду», «Батьківські та дитячі взаємовідносини, та інше. За високий професіоналізм, великий внесок у розвиток психологічної служби в системі освіти нагороджувалась грамотою обласного методичного психолого – медико - педагогічного центру в 2013р., головним управлінням освіти і науки – в 2012р.

У закладі створені безпечні умови для проведення навчально-виховного процесу. Наказом визначені особи, які відповідають за організацію охорони праці, пожежну та електробезпеку. В рекреації школи зручно розташовані інформаційні куточки з пожежної, техногенної, електробезпеки, стенд з правилами дорожнього руху, також створено інформаційний куточок про дії у разі виникнення терористичної загрози та в надзвичайних ситуаціях. В кожному класі класними керівниками проводяться  планові та позапланові інструктажі, навчальні та пізнавальні екскурсії проводяться відповідно до вимог чинного законодавства. В кабінетах фізики, хімії, трудового навчання розроблені папки з т/б по видах робіт, приладдя зберігається в препараторських, при необхідності в сейфах, куди діти не мають вільного доступу, в наявності укомплектовані аптечки. На перервах в кабінетах проводиться вологе прибирання та провітрювання. Адміністрація проводить роботу по забезпеченню безпеки життєдіяльності, профілактиці травматизму серед учнів і працівників під час навчально-виховного процесу, у побуті. Кожного року учні та працівники закладу проходять медичний огляд. Протягом останніх 5 років в КЗ «НСЗШ №22» нещасних випадків, що сталися з учнями під час навчально-виховного процесу не зареєстровано, але треба звернути більшу увагу на нещасні випадки у побуті. Вести роз’яснювальну роботу як серед учнів, так і серед працівників закладу.

Адміністрація комунального закладу «Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 22» працює над створенням системи державно-громадського управління школою з метою прийняття ефективних управлінських рішень, направлених на максимальне урахування задоволення освітніх потреб громадян. Поряд з освітніми послугами учням, школа залучає батьків: мешканців, представників органів місцевого самоуправління, учнівську молодь до розв’язання спільних проблем. У школі створено умови для взаємодії між  усіма суб’єктами навчально-виховного процесу: вчителями, батьками, учнями, місцевою громадою.

Адміністрація співпрацює з депутатами міської ради:  Бевзом Д.В., Осикою Д.С., Колесником В.Г., які  сприяють зміцненню матеріальної бази закладу, приймають участь у масових заходах.

Заслуговує на увагу організація роботи з батьками, яка охоплює всі напрями діяльності, в тому числі  й просвітницький. Координаційним центром  цієї роботи є загальношкільний батьківський комітет, який не тільки приймає активну участь в усіх сферах діяльності школи, але й в значній мірі виконує функції піклувальної ради закладу. Осередками громадського управління школою в класах є батьківські збори та класні батьківські комітети. Їх робота спрямована на поліпшення умов навчання та виховання, організацію дозвілля та оздоровлення учнів класів, дотримання законодавства про обов’язкову загальну середню освіту, запобігання безпритульності. Виховання громадянських якостей учнів. Батьківські збори класів, на яких розглядаються актуальні питання життєдіяльності, проводяться регулярно. Класними керівниками здійснюється педагогічна освіта батьків згідно розробленої тематики батьківського всеобучу. До цієї роботи залучаються також практичний психолог закладу, різні спеціалісти. Ведуться протоколи батьківських зборів. Щорічно про одержану спонсорську допомогу та її використання перед громадськістю  звітує голова батьківського комітету. Директор публічно звітує перед педагогічним колективом та громадськістю про підсумки роботи закладу.              

                  

 

Створення позитивного іміджу

Навчально-виховна діяльність школи спрямована на створення позитивного іміджу школи, як закладу, який реалізує основні напрями оновлення освіти з урахуванням вимог сучасного інформаційно-технологічного суспільства. За звітний період скарг громадян щодо діяльності закладу не надходило.

З метою моніторингу динаміки позитивного іміджу заклад періодично визначає свій суспільний рейтинг, аналізує досягнення школи відповідно до вимог законодавства. За останні три роки кількість школярів, які навчаються в навчальному закладі зросла:

2013-2014р.р.                   2014-2015р.р.                        2015-2016р.р.

    516 учнів                           520 учнів                                540 учнів

Середня наповнюваність одного класу становить 26:

2013-2014р.р.                   2014-2015р.р.                       2015-2016р.р.

    25,6 уч.                               26 уч.                                     26,3 уч.

Педагогічний колектив закладу вирізняє професійна компетентність, корпоративна єдність, вірність традиціям й готовність до інновацій, прагнення до самовдосконалення. Адміністрації та педагогічному колективу притаманні найкращі якості: відповідальність, організованість, дисциплінованість, доброзичливість, толерантність та чуйність у відносинах з учнями та їх батьками. Школа підтримує ділові зв’язки з адміністрацією та педагогічними колективами закладів освіти міста. На базі закладу проводяться різноманітні методичні заходи, зустрічі, на яких презентуються головні здобутки школи.

Імідж закладу формується завдяки зміцненню матеріально-технічної бази, високому рівню естетики школи. Постійний зв'язок з громадськістю, активне інформування мешканців мікрорайону та міста про здобутки школи здійснюється через сайт в Інтернеті, на сторінках місцевої преси, в професійних журналах.

Про позитивний імідж школи свідчить і те, що в школі працюють випускники:

1.     Усенко Марина Віталіївна, учитель початкових класів;

2.     Ільїних Олена Олександрівна, вихователь ГПД, учитель англійської мови початкових класів;

3.     Уткіна Лілія Анатоліївна, учитель української мови та літератури;

4.     Жигалова Ольга Валеріївна, практичний психолог;

5.     Дробот Олена Геннадіївна, учитель хімії;

6.     Кирпа Вероніка Володимирівна, керівник танцювального гуртка «Орхідея»;

7.     Алексєєнко Оксана Вікторівна, завідуюча господарством.

Працюють в школі й педагогічні династії:

1.     Дрок Лідія Харлампіївна, вихователь ГПД та її донька Приходько Ірина Василівна, учитель початкових класів;

2.     Якушевська Ольга Іванівна, учитель початкових класів та її донька Туркуман Наталія Борисівна, вчитель-логопед;

3.     Рухайло Валентина Олександрівна, вчитель української мови та літератури та її донька Уткіна Лілія Анатоліївна, вчитель української мови та літератури.

В школі є танцювальний гурток «Орхідея».

Робота школи привертає увагу та знаходить своє відображення в засобах масової інформації. Протягом останніх років на сторінках місцевої та обласної періодичної преси розміщено багато матеріалів, які розповідають про досягнення учнів та педагогів, активну участь нашої великої шкільної родини у житті міста.

Велику роль в іміджі школи відіграє танцювальний колектив «Орхідея», який очолює випускниця нашої школи Кирпа Вероніка Володимирівна. На базі колективу «Орхідея» декілька років назад була створена команда черлідерів,  яка отримала перемоги в міських, обласних та Всеукраїнських змаганнях. На сьогодні – команда лишилась непереможеною в місті.

Школа – це відкрита книга і сьогодні ми перед Вами  перегорнули її сторінки, які розповіли про яскраве насичене перемогами педагогів та учнів шкільне життя. Праця педагога вимагає наполегливості та відданості своїй справі. Ми щиро віримо, що наш дружній педагогічний колектив і в подальшому продовжить свою роботу на високому рівні та будуть виховувати справжніх громадян нашої держави – України.

 Шановні гості, колеги, батьки, учні!

Гімн школи, з вашого дозволу, сьогодні лунає на честь наших учнів, батьків, учителів.

 

 

  Доповідь заступника директора з НВР

         Доброго дня всім присутніми! Вітаю вас у нашій школі.

          Сьогодні наша школа – це великий дружний колектив, в якому навчається  540 учнів у 19 звичайних класах з середньою наповнюваністю 26,3, із них: у 1-4 кл. – 218 учнів,  у  5-9 кл. – 235 учнів,  10-11кл. – 47 учнів)   та 4 класах індивідуальної педагогічної корекції, в яких навчається 40 учнів.

          Протягом останніх трьох років помітна тенденція до збільшення кількості учнів. У 2015-2016 навчальному році контингент учнів збільшився на 6 %. Цей показник свідчить про те, що в школі створені умови, які задовольняють запити батьків і дітей, про індивідуальний  підхід  у навчанні учнів, про скоординовану діяльність всього педагогічного колективу. Можна з упевненістю стверджувати, що школа  користується авторитетом у мікрорайоні.  Все це – основа для подальшого розвитку нашого закладу.

 

 

Навчально-виховний процес здійснюється за пріоритетними напрямками  відповідно до Концепції  розвитку школи,  перспективного плану навчального закладу,  Статуту, річного та робочого навчального плану, затверджених у законодавчому порядку.

Реалізація завдань  річного плану здійснюється колегіально, шляхом обговорення на нарадах при директорові актуальних питань з навчання та виховання.

          У школі ведуться книги наказів з основної діяльності, з кадрових питань, алфавітна книга, книги обліку та видачі документів про освіту випускникам закладу,  особові справи учнів.  Усі документи, передбачені номенклатурою справ, оформлені згідно з вимогами Інструкції з питань ведення діловодства в ЗНЗ. Відповідно до вимог чинного законодавства документи про освіту копіюються і зберігаються.

У навчально-виховному процесі використовуються чинні навчальні  програми, підручники і посібники з грифом МОН України.

Відрахування, зарахування учнів до закладу, проведення Державної підсумкової атестації, видача документів про освіту, нагородження учнів здійснюються згідно з чинним законодавством. Індивідуальне навчання

3 учнів здійснюється в законодавчому порядку з відповідним контролем. Лише 2 педагоги (вчителі фізкультури) з 39 (4 %)   працюють  з неповним тижневим навантаженням.

Навчально-виховний процес  школи організовується відповідно до робочих навчальних планів на кожен навчальний рік  та плану роботи школи, які складені відповідно до Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів та з урахуванням вимог Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту". 

Робочі навчальні плани складаються:

-         для 1-5 класів – за Типовими навчальними планами  з   українською  мовою навчання; 

-         для 6-9 класів – за Типовими навчальними планами з навчанням українською мовою і вивченням двох іноземних мов;

-         для старшої школи – за Типовими навчальними планами  для класів технологічного профілю.

-         для класів ЗПР – за Типовими навчальними планами для дітей, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку.

           Згідно з додатком  до робочого навчального плану закладу на 2015-2016 навчальний рік інваріантна складова становить 672 години. Варіативна складова навчального плану протягом останніх 5-ти років складає 100%, профінансована і використана  в повному обсязі: 1-4 класи –40 годин (з них 24 – в классах ЗПР) ; 5-9 класи –26,5 години; 10-11 класи – 13,5 годин (разом –80 годин)

При розподілі годин варіативної складової з урахуванням пропозицій шкільної ради, батьківської громадськості, засад профільного навчання виділені години для допрофільної підготовки в 8-9 класах  та для підсилення профільних предметів у 10-11 класах.

          Для  учнів, які за станом здоров’я не можуть відвідувати школу, згідно з Положенням про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах, організоване навчання вдома. За 3 роки на індивідуальному навчанні перебували  6 учнів,  для 1  із них індивідуальне навчання було призначене тимчасово за станом здоров’я. У 2015-2016 навчальному році на індивідуальному навчанні перебуває 3 учнів, двоє навчаються  за державними програмами загальноосвітніх навчальних закладів, один – за програмою для навчання учнів із затримкою психічного розвитку. Учениця 10 класу Сазонова Єлизавета має високий рівень знань і претендує на нагородження золотою медаллю.

       Контроль  за  дотриманням  критеріїв  оцінювання  результатів  навчальних досягнень  учнів  відстежується   через  перевірку  класних журналів (видаються  узагальнені  накази  по  закладу  двічі  на  рік),  проведення контрольних  робіт.

        У  закладі  наявна  і  постійно  вдосконалюється система  контролю  за  навчальними досягненнями  учнів через  моніторингові  дослідження  за  такими  напрямками:  рівні навчальних  досягнень  учнів  за  результатами  семестрового (річного)  оцінювання; навчальні  досягнення  кожного  класу; результати  державної підсумкової атестації,  результати  зовнішнього незалежного оцінювання  в  порівнянні  з  результатами  річного оцінювання; участь учнів школи у конкурсах, олімпіадах, Малій академії наук України.

Моніторингові дослідження успішності учнів 2-11 класів свідчать про те, що якість навчання є стабільною. За наслідками річного оцінювання у 2015 році успішність учнів збільшилася на 5 %. Моніторинг результатів  державної підсумкової атестації в 4 класах демонструє стабільну позитивну динаміку. Розбіжність між результатами ДПА та річного оцінювання за 3 роки складає 2-5%.

Аналіз  рівнів  навчальних  досягнень  учнів 9-х  класів  за  результатами  державної підсумкової атестації свідчить, що якість знань учнів з української мови, математики, біології  зростає. Якість знань з географії є стабільною. Дещо знизився показник якості знань з англійської мови.

        Порівнюючи  результати ДПА в 9, 11 – х класах з результатами річного оцінювання слід відзначити, що майже з усіх предметів відзначається підтвердження або покращення результатів.

          У 2015 році нашу школу закінчили 30 учнів  9-го та 28 випускників  11 класів. Три випускниці 9-го класу отримали свідоцтва з відзнакою. 

Чотири випускники 11-го класу підтвердили високий рівень навчальних досягнень на ЗНО та ДПА і були нагороджені медалями: 3– золотими, 1 - срібною. Підтвердили свої річні оцінки  і три учениці 9-го класу, які претендували на отримання свідоцтва з відзнакою. 65 учнів  (  13 %)  одержали за підсумками навчального року Похвальні листи за високі досягнення у навчанні.

          За два  останніх роки за результатами зовнішнього незалежного оцінювання більше 150, 5 балів набрали 35 % учнів з української мови та літератури, 50 % – з математики.

Необхідно відзначити, що здійснення моніторингових досліджень має свої позитивні результати: підвищується якість навчання, змінюються на краще умови навчально-виховного процесу.

За час, який пройшов після останньої атестації, в закладі суттєво змінилася ситуація з комп’ютеризацією і інформатизацією навчально-виховного процесу.

На сучасному етапі ми вже не уявляємо життя школи без комп’ютерної підтримки управлінської, науково-методичної та навчально-виховної діяльності. У 2015-2016 навчальному році школа продовжує роботу в обласному проекті «Єдиний освітній центр Дніпропетровської області». В закладі   встановлено програмний комплект «Курс: школа» на окремому комп’ютері у приймальні з вільним доступом вчителів-предметників, а також в кабінеті заступника директора з НВР, створено „Електронну базу даних” (на учнів, учителів, випускників, техперсонал). Усі вкладки програми повністю заповнені, розклад в мережі «Мої знання» внесено по кожному класу. Ведеться робота із заповнення електронних журналів та щоденників учнів. Слід відзначити, що систематично працюють в електронних журналах вчителі  Матвієнко О.М.,  Приходько І В., Наливайко Н.В., Черкащенко М.Л., Уткіна Л.А., Полухтович Н.І., Рухайло В.О.

          Інформаційні технології використовуються під час проведення педагогічних рад, семінарів, психолого-педагогічних консиліумів, методичних та предметних тижнів, на заняттях університету психолого-педагогічної освіти батьків. Зокрема,  за допомогою мультимедійних програм були проведені педагогічні ради: "Роль психолого-педагогічного супроводу в успішній соціалізації і самоактуалізації особистості»,  «Педагогічна творчість учителя -  запорука подолання низької успішності учнів», «Роль класного керівника  в процесі становлення класного колективу та його вплив на формування особистості кожного учня»,  «Впровадження здоров’язберігаючих технологій в навчально-виховному процесі – пріоритетний напрямок розвитку сучасної освіти», «Підвищення ефективності взаємодії учителя і учнів у навчально-виховному процесі шляхом впровадження ІКТ».

 На заняттях батьківського університету та на класних батьківських зборах батькам пропонується перегляд фільмів та презентації з актуальних питань родинного виховання. Протягом останніх років  психологом школи Жигаловою О. В. були  представлені  презентації «Попередження самоушкоджуючої поведінки підлітків», «Протидія різним видам насильства в родині», «Формування навичок здорового способу життя», «Обережно: підлітковий вік або як налагодити стосунки з підлітком» тощо.

 Усі вчителі школи пройшли курси щодо використання інформаційно-комунікативних технологій у навчально-виховному процесі в рамках програм MS «Партнерство в навчанні», мають сертифікати «Digital Literacy» та користувачів персональних комп’ютерів.

Школа має 1 комплект мультимедійного обладнання, який використовується при проведенні уроків та інших заходів.

Учителі-предметники активно використовують ІКТ під час проведення занять, оскільки це допомагає осучаснити НВП і забезпечити його учасників новим форматом сучасної освіти.

Із 39 педагогічних працівників закладу  100 %  використовують у навчально-виховному процесі інформаційні технології, мультимедійні програми,  електронні посібники.  Активно використовують інформаційно-комунікаційні технології на уроках та виховних заходах учителі

Баранова І.С., Уткіна Л.А., Дробот О.Г., Скорина Н.С., Овчиннік В.Г., Попова В.А., Черкащенко М.Л., Полухтович Н.І., Приходько І.В., Матвієнко О.М., Шебестюк Л.М., Наливайко Н.В. На високому науково-методичному рівні були проведені відкриті уроки з використанням мультимедійних технологій з української мови  на тему: «Правопис складних слів разом і через дефіс» (учитель Полухтович Н.І.), «Узагальнення і систематизація вивченого з теми «Дієслово» (учитель Рухайло В.О.),  з української літератури на тему: «Оповідання Ірен Роздобутько «Що може пензлик?» (Уткіна Л.А.), «Життєвий і творчий шлях Григорія Сковороди» (учитель Баранова І.С.), урок  фізики на тему «Рух штучних супутників Землі. Внесок українських учених у розвиток космонавтики» (Черкащенко М.Л.), урок англійської мови на тему «Чарівна природа. Національні парки.» (Овчиннік В.Г.), урок з курсу «Я і Україна» на тему «Я – людина. Мої знання і мої досягнення» (Шебестюк Л.М.), урок хімії «Класифікація хімічних реакцій за різними ознаками» (Дробот О.Г.), виховні години «Червона калина – символ України» (Наливайко Н.В.),  «Наркотичні речовини – фактор загрози для здоров’я” (Дігусар-Голубнича К.М.).

Учителі школи беруть участь у роботі науково-педагогічного проекту ДОІППО «Електронна школа «Школа відкрита для всіх». Два учні школи 9 та 10 класу, які перебувають на індивідуальному навчанні  як діти з особливими потребами, зареєстровані та працюють з матеріалами «Школи». Вчителі, які здійснюють навчання дітей вдома, консультують та допомагають учням  у роботі з сайтом.

Учитель української мови та літератури Уткіна Л.А. є членом творчої групи вчителів Дніпропетровської області із створення електронних матеріалів для проекту «Електронна школа «Школа відкрита для всіх». Лілія Анатоліївна працює над проблемою шкільної медіаосвіти, неодноразово представляла свій досвід на Всеукраїнському фестивалі педагогічних ідей, має подяку від оргкомітету.

У школі працює 1 навчально-комп’ютерний комплекс на 9 робочих місць для учнів та одного – для  вчителя, в якому проводяться заняття для учнів 2-11 класів.  2-5 класи діляться на підгрупи при вивченні інформатики. В цілому забезпеченість комп’ютерною технікою становить 30 учнів на 1 комп’ютер. Навчально-комп’ютерний комплекс підключено до мережі Інтернет від «Укртелекому». Комп’ютери з’єднані в локальну мережу, встановлено фільтр безпечного пошуку системи Google.

Школа має свій веб-сайт. Інформація на сайті подається не тільки українською мовою, але й російською. У сайта зручна навігація, структурні компоненти меню побудовані логічно, охоплюють усі напрямки діяльності школи. Структура веб-сайту  включає в себе такі сторінки: «Наша школа», де розміщені загальні відомості про школу, її історію, сьогодення, спеціалізацію,  досягнення за результатами участі учнів у міських, обласних олімпіадах, адреса школи. Сторінка «Управління» включає в себе відомості про адміністрацію школи, напрямки  роботи, організацію  управління школою. На сторінці  «Навчальний процес» розміщено інформацію про розклад  дзвінків, роботу гуртків, структуру навчального року, інформацію для батьків про вступ до школи та підготовку до ЗНО та ДПА. Функціонують сторінки «Педагогічний колектив», «Виховна робота», «Методична робота», «Наші класи на початок навчального року», «Учнівське самоврядування», «Сторінка психолога», «Бібліотека», «Корисні посилання». Всі сторінки проілюстровані фотоматеріалами, цікавим підбором інформації, яку й учні, й учителі використовують у своїй роботі.  Для випускників школи розміщено інформацію щодо порядку проведення ЗНО, ДПА та умови вступу до вищих навчальних закладів. Багато корисної інформації містить сторінка  для батьків, в тому числі поради від психолога. Необхідно відзначити активну роботу творчої групи із оформлення сторінок сайту у складі Жигалової О.В., Рогожинської В.О., Дробот О.Г., Приходько І.В. Активно працює на сайті школи методичне об’єднання вчителів початкової школи.

Відповідно до  Концепції профільного навчання у старшій школі  організоване допрофільне (у 8-9 класах) та профільне (в 10-11 класах) навчання.  Робота  з профільного навчання та допрофільної підготовки учнів здійснюється з урахуванням освітніх потреб учнівської молоді.  З цією метою проводяться систематичні діагностичні дослідження. Слід відзначити високий професіоналізм психолога школи Жигалової О.В., яка здійснює цілеспрямовану роботу з цього питання. Тестування та анкетування школярів  за методиками: «Диференційно-діагостичний опитувальник», «Вибір майбутньої професії», «Професійне консультування дев’ятикласників», анкетування  батьків «Ким я бачу свою дитину» дозволяє скласти  «Карту учнівських інтересів», яка є основою для подальшої корекції навчально - виховного процесу з урахуванням інтересів та схильностей школярів. Діагностичний мінімум проводиться психологом на початку 2-го семестру 8-го класу , в 1-ому семестрі 9-го класу і включає психологічне обстеження старшокласників і експертний опит батьків. Основний акцент робиться на діагностиці мотиваційної сфери (мотиваційна готовність) - інтереси, схильності, потреби; і діагностиці особливостей мислення (інтелектуальна готовність).

З урахуванням рекомендацій психолога та  побажань учнів та їх батьків визначається перелік навчальних дисциплін варіативної частини робочого навчального плану школи.

          Допрофільна підготовка учнів здійснюється з метою їх професійної орієнтації, сприяння вибору ними профільного навчання в старшій школі через мережу спецкурсів, факультативів, предметних олімпіад і виконує підготовчу функцію, сприяє попередньому самовизначенню учнів основної школи з профілем подальшого навчання.

          У 8-9 класах  за рахунок годин варіативної складової навчального плану, виділяються години на ведення факультативів (креслення та інформатики), що є складовою допрофільної підготовки.

          У   школі забезпечується інформування школярів 8-9 класів про профілі навчання, про мережу професійно-технічних, вищих навчальних закладів, напрями навчання у них, умови прийому, навчання   та   подальшого  працевлаштування. Проводиться інформування про потребу   у робітничих кадрах   та спеціальностях  на місцевому ринку праці. Спільно з центром зайнятості щорічно організовується та проводиться “День відкритих дверей”, у рамках якого випускники навчальних закладів мають можливість ознайомитися з потрібною їм інформацією, з переліком   навчальних закладів   України, в яких можна отримати  вищу та професійно-технічну  освіту. Розміщені інформаційні стенди, в яких зазначено інформацію про профорієнтаційні послуги, про ринок праці в Україні, в школі працює  профорієнтаційний термінал.      

          Педагогічний колектив школи здійснює систематичну роботу щодо формування світоглядних уявлень учнів, виховання необхідності і потреби в самореалізації та готовності самостійно, ініціативно і творчо  реалізовувати свої інтереси, програмувати майбутнє життя, досягати успіху в соціальному житті та професійному зростанні. З цією метою проводяться виховні години із  запрошенням практичного психолога та представників різних професій з числа батьків на теми: «Програма мого життя», «Як стати успішною людиною», «Як реалізувати себе» - 11 клас, «Світ професій», «На шляху вибору»  та «Праця – це необхідність чи задоволення?» - 9кл., «Лист до самого себе» - 5-6 кл., «Як обрати свій шлях і не помилитися» - 7-8 класи.

Щорічно проводяться виставки в шкільній бібліотеці «Світ професій», зустрічі випускників школи з представниками вищих та професійно-технічних закладів міста та працівниками центру зайнятості, екскурсії до підприємств та навчальних закладів міста, індивідуальні консультації для учнів та  батьків з  питання проектування випускниками свого майбутнього життя та вибору професії.  За останні три роки для учнів 1-11 класів проведена 81 екскурсія, пов’язана з профорієнтацією, до підприємств та організацій міста і області. Найбільш цікаві з них: до заводів «Інтерпайп Нікотьюб» та «Трубосталь», рятувальної міської водної станції і пожежної частини відділу МЧС, Національного аерокосмічного центру у м.Дніпропетровську, запорізького аеропорту,  музею техніки заводу «Мотор-Січ», Запорізької АЕС та Дніпрогесу, до фабрики круасанів та шоколадної фабрики АВК, до новомосковського конезаводу та криворізької страусиної ферми тощо. Активно працюють в цьому напрямку вчителі Басацька Г.В., Овчиннік В.Г., Лузан О.М., Уткіна Л.А., Дігусар-Голубнича К.М.,  Дробот О.Г., Рухайло В.О., Баранова І.С., Якушевська О.І., Шебестюк Л.М.

           Враховуючи потреби ринку праці в кваліфікованих робітничих та інженерних професіях, наявності крупних промислових підприємств в нашому місті та побажання учнів і батьків, у школі запроваджено профільне навчання в старшій школі за технологічним напрямком на  базі опорного закладу освітнього округу № 1 – КЗ «Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 25 з поглибленим трудовим та профільним навчанням».

          Школа підтримує  взаємозв’язок з навчальними закладами різних рівнів акредитації в  Нікополі, Дніпропетровську, Києві, Львові, Умані:

Нікопольський  технікум Національної металургійної академії;

Нікопольський професійний технічний ліцей;

Нікопольський центр професійної освіти;

Дніпропетровський національний університету ім. О.Гончара;

Уманський національний університет садівництва;

Львіський національний університет;

Національна металургійна академія України.

          Ці зв’язки сприяють  більш  свідомому вибору випускниками майбутньої професії та навчального закладу, де  ці професії вони мають можливість отримати.  Тому наші випускники навчаються у вищих навчальних закладах по всій Україні.

   Аналіз  вступу школярів до ВНЗ за останні три роки свідчить про високий рівень свідомого визначення учнями профілю навчання  відповідно до потреб та уподобань. Щорічно близько 60 % випускників вступають до вищих навчальних закладів І-ІV рівнів акредитації на спеціальності, пов’язані з профілем навчання. У 2015 році  цей відсоток збільшився до 65.

Адміністрація закладу здійснює аналітичний контроль за результативністю профільного навчання. При аналізі результатів семестрового, річного оцінювання з профільних предметів відмічено стійку позитивну динаміку в межах високого та достатнього  рівня знань.  За наслідками ДПА у 2014-2015 році вона складає 100 відсотків.

Спираючись на  аналіз анкетування учнів та батьків у поточному навчальному році, адміністрація школи разом з педагогічним колективом та батьківською радою вивчає питання про можливість запровадження з наступного навчального року профілів суспільно-гуманітарного та природничого напрямків.

Разом з тим, робота  з виконання шкільної програми  з профільного навчання потребує подальшого вдосконалення.

У навчальному закладі якісно здійснюється робота з обліку працевлаштування випускників.

          За останні три роки зі школи випущено 126 учнів 9 класів та 75 випускників  11 класів.

          Аналіз працевлаштування 2015 року свідчить про те, що із 20 випускників, які продовжують навчання у вищих навчальних закладах І-ІV рівнів акредитації, 14 обрали спеціальність за профілем школи. 5 учнів вступили  на навчання до вищих навчальних закладів на бюджетній основі, в тому числі і 4 випускники, які нагороджені золотими та срібною медалями.

          Всі випускники 9-го класу продовжують навчання в різних навчальних закладах для отримання загальної середньої освіти. Із них залишилися навчатися в нашій школі 21 (70 %).   

          Збільшилася на 4% порівняно з попереднім навчальним роком

кількість випускників 11 класу, які вступили до вищих навчальних закладів І-ІV рівнів акредитації.

          На сучасному етапі реформування освіти держава приділяє велику увагу створенню умов для  успішного навчання та розвитку здібностей обдарованої молоді. У школі створені всі умови, щоб почути, поба­чити кожну дитину, кожного учня, дати йому можливість реалізувати себе у тій сфері, де він відчуває себе впевнено й комфортно. З цією метою  розроблена й втілена в життя програма роботи з обдарованими дітьми початкових класів «Творча особистість» та шкільний творчий проект для 5-11 класів «Здібні та обдаровані діти – надія України»  на період до 2017 року, працює клуб «Інтелект».

         Високе покликання педагога, творче ставлення до роботи, віра у своїх учнів – це ті складові, які спонукають вчителів нашої школи до натхненної праці, що приносить  певні результати й показує високий рівень педагогічної майстерності педагогів і навчальних досягнень учнів. У школі створено банк даних «Обдаровані діти», який на сьогоднішній день налічує 116  дітей, що становить 22 % всіх учнів.

          Учителі на уроках і в позаурочний час приділяють таким учням додаткову увагу, здійснюють диференційований та індивідуальний підхід. Як результат цієї роботи, учні, які мають високий рівень навчальних досягнень за наслідками навчального року, нагороджуються похвальними листами, грамотами, золотими та срібними медалями.

          За останні 3 роки   6  випускників старшої школи були нагороджені золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» та 1 - срібною медаллю. 192 учні 2-8 і 10 класів  отримали Похвальні листи за успіхи в навчанні.

         Учні школи щорічно беруть участь у І-ІІ етапах Всеукраїнських олімпіад, міських, обласних та міжнародних   конкурсах. Керівництво школи веде постійний моніторинг результативності участі учнів в предметних олімпіадах. За останні роки кількість призерів ІІ етапу олімпіад  знизилася.  Але ми працюємо в цьому напрямку. Адміністрація школи разом з практичним психологом працює над розробкою програми корекційних занять з обдарованими учнями,  планом проведення тренінгових занять з учителями-предметниками та системи  заохочення вчителів школи щодо роботи зі здібними та обдарованими учнями.

     Роз­витку творчої обдарованості учнів сприяє гурткова робота. На базі школи  активно й творчо працюють предметні гуртки: «Загадки фразеології», «Хімічна рівновага», «Гурток англійської мови», «Масажист», «Креативне рукоділля», «Філолог», «Евріка», клуб «Інтелект». На заняттях гуртків           учні поглиблюють знання з предметів, під керівництвом учителя проводять дослідницьку роботу і  беруть участь у проектній діяльності, вчаться працювати з Інтернет-ресурсами, що сприяє розвитку пізнавальних інтересів та креативних здібностей учнів.

  Учителі проводять виставки творчих робіт гуртківців, залучають їх до проведення конкурсів, вікторин, змагань, концертів, предметних тижнів і позакласних заходів.  Необхідно відзначити результативну творчу роботу щодо організації гурткової роботи вчителів Басацької Г.В., Уткіної Л.А.,  Тарасової В.В., Усенко М.В., Шебестюк Л.М., Башарової Л.О., Приходько І.В., Роботи В.А., Лузан О.М.     

          Учні школи беруть активну  участь  у різ­номанітних інтелектуальних і творчих конкурсах регіонального, Всеукраїнського і Міжнародного рівнів. Вони  – постійні учасники і переможці різних етапів конкурсів: «Соняшник», «Геліантус», «Бобер», «Патріот», «Олімпус», «Левеня»,  «Колосок», «Русский медвежонок», «Розкрилля душі». Цілеспрямовано працюють в цьому напрямку  вчителі біології Скорина Н.С. , яка за три роки залучила до участі у Всеукраїнських конкурсах 447 учасників, учитель української мови Баранова І.С. - 110 учасників, учитель фізики і астрономії Черкащенко М.Л. – 73 учасники, учитель української мови Уткіна Л.А. – 330 учасників, учитель початкових класів Матвієнко О.М. – 80 учасників, учитель української мови Полухтович Н.І. -  27 учасників. Традиційно учні школи стають  призерами міського етапу конкурсу знавців української мови ім. Петра Яцика. Таким чином, за останні 3 роки 226 учнів стали переможцями міських, обласних, Всеукраїнських та Міжнародних конкурсів, а ще 788 - їхніми учасниками.

                Учитель  української мови та літератури Уткіна Л.А. три роки поспіль готувала переможців міського та обласного етапів конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук України, а в 2015 році учениця 11 класу Матвієнко Діана посіла ІІІ місце у Всеукраїнському етапі-конкурсі МАН.

          Отже, можна констатувати, що у нас є великий потенціал: це розумні, талановиті, допитливі учні та творчі, компетентні, небайдужі вчителі, і ми сподіваємося, що попереду в нас багато досягнень і перемог.

 

Виступ педагога-організатора Попової Вікторії Альбертівни

Аналіз виховної роботи в КЗ «НСЗШ №22»

Особливістю нашої школи є те, що сюди ведуть всі дороги  мікрорайону. І вже саме тут ми, педагоги,є свідками  перших кроків наших вихованців до дорослого успішного життя. Наша задача полягає в тому,щоб ці кроки були впевненими та у правильному  напрямку.

Система виховної роботи нашої школи — це  не тільки традиції та звичаї, але й технології  виховання, способи  співпраці педагогічного,учнівського та батьківського колективів, підпорядковані  єдиній меті – формування майбутньої інтелектуальної еліти українського суспільства 

 

Виховна робота в закладі базується на державних програмах та нормативних документах Міністерства освіти та конкретизується документами навчального закладу.

У 2015-2016 н.р. педагогічний колектив школи розпочав роботу над проблемою   «Використання передових технологій виховного процесу як умови для повноцінного розвитку учнів, становлення творчої особистості».

У своїй роботі наш педагогічний колектив керується золотим правилом: «Працювати й творити в інтересах дитини, задля дитини». І сьогодні насамперед хочу звернути увагу й поставити за приклад тих класних керівників, які   щиро прагнуть йти в ногу з часом.

Валентина Григорівна Овчиннік є не тільки генератором ідей та джерелом натхнення для колег,а й справжнім професіоналом  з використання тренінгових технологій.

Вміло переплітає традиції етнопедагогіки й сучасні продуктивні технології виховання Полухтович Наталя Іванівна.

Відчувати проблеми кожної дитини,пропускати їх через свою душу,

залучати в роботі всі педагогічні й психологічні вміння – це педагогіка підтримки. Саме це є родзинкою в роботі Баранової Інни Сергіївни.

Земля – наш спільний дім,і берегти її для себе і нащадків,раціонально використовувати ресурси,не втратити те,що маємо – один із пріоритетів роботи Рухайло Валентини Олександрівни.

         Дати можливість відчути себе необхідною деталлю у цілісному механізмі колективу – це велике мистецтво,яким володіє Дробот Олена Геннадіївна.

         Висока ерудованість,тонке почуття гумору,здатність захопити учнів роботою будь-якої складності – такий стиль роботи Уткіної Лілії Анатоліївни.

         Всім відома істина: «Все починається із сім’ї». Бути сполучною ланкою між школою та сім’єю, організатором підвищення педагогічної культури батьків добре виходить у Катерини Миколаївни Дігусар-Голубничої.

  Частина успіху залежить від грамотного планування роботи. В 2012р. шкільним об’єднанням класних керівників було розроблено та запроваджено єдину форму планів виховної роботи,в якій передбачено 10 позицій.

Велику допомогу в плануванні виховної роботи класним керівникам надає шкільний практичний психолог Жигалова Ольга Валеріївна. На основі аналізу  діагностичних досліджень вона розробляє  індивідуальні  рекомендації .

Фахівці нашого педколективу оволодівають «педагогічною технікою» і «технологією виховання»,посилаючись на відомі слова А.С.Макаренка,що майстерність вихователя не мистецтво,а спеціальність,якій треба навчатись. Координує науково-методичну та організаційну роботу класних керівників шкільне методичне об’єднання на чолі з Барановою Інною Сергіївною.

Головним завданням ШМО класних  керівників  є надання реальної, дієвої допомоги педагогам  у процесі розвитку їхньої майстерності як сплаву професійних знань, навичок і вмінь. Дуже багато нової і корисної теоретичної  інформації класні керівники отримують на засіданнях ШМО класних керівників.

Але наявності теоретичних знань занадто мало,щоб вчитель міг дійсно заволодіти серцями своїх вихованців.    Майстерністю і досвідом роботи класні керівники охоче діляться під час практичних семінарів.Яскраво виражена творчість як вчителів так і учнів особливо спостерігається під час проведення методичних тижнів.

Якщо проаналізувати шлях створення    творчого працездатного учнівського    колективу,то приходимо до висновку,що творцем є власне сам класний керівник. Вміння згуртувати навколо себе дітей — великий дар і велика робота. Вміння захопити, повести, відкрити світ — неоціненний скарб справжнього педагога. Захоплення вчителя стає захопленням учнів. І хочемо ми того чи ні, але, оскільки діти зовні схожі на своїх батьків, риси характеру классного керівника переходять у характер вихованців.

Школа і сім’я, батьки і вчителі– єдине ціле, діяльність якого спрямована на дитину, її навчання, виховання, розвиток і становлення. Співпраця взаємопов’язаного ланцюжка “батьки-діти-педагоги” забезпечує підвищення зацікавленості сторін у спільній справі  виховання та навчання,

сприяє зростанню довіри до школи з боку батьків.

Одним з головних компонентів виховної роботи є робота батьківського всеобучу. На заняттях шкільного університету психолого-педагогічної освіти батьків  фахівці пропонують батькам шляхи вирішення питань,які виникають при вихованні дітей. Результатом такої роботи є те,що протягом останніх 3 років в школі  немає неблагодійних сімей,з яких необхідно вилучити дітей

         Діяльність  щодо реалізації напрямків виховної роботи здійснюється також  через шкільне об`єднання учнівського самоврядування  «Наша дружня сім’я»,яке працює з 2000р . та  ефективно сприяє виробленню в учнів почуття господарів школи, класу, вміння співпрацювати на принципах партнерства, гласності, демократії. Керує об’єднанням учнівський парламент на чолі з президентом школи. Обираються омбудсмен та  керівники программ дитячого об’єднання.  Робота парламенту охоплює всі сторони шкільного життя і здійснюється через  організацію діяльності 7 секторів.

Члени шкільного Парламенту беруть активну участь у плануванні виховної роботи школи, в засіданні Ради профілактики правопорушень, педагогічних радах,  засіданнях Ради школи. Вносять свої пропозиції щодо  налагодження комфортного мікроклімату в колективі.

         На початку навчального року в нашій школі щорічно стартує проект «Школа,яку ми робимо самі», який передбачає: звіт шкільного парламенту про проведену роботу,дебати кандидатів в новий парламент та вибори президента школи. В цьому навчальному році почесне право займати посаду президента школи виборола Чміль Валерія,яка одразу проявила організаційні якості лідера та  вміння творчо та плідно  працювати в команді.

Сьогодні хочеться подякувати за активність, майстерність та натхнення в роботі Зайцеву Владиславу,   Тертер'ян Богдані,   Хіхло Юлії. Особливу подяку висловлюємо випускницям Проскуренко Дар'ї та Доброродній Дар'ї , які вже 4 рік працюють в парламенті та діляться досвідом роботи з новообраними лідерами.

У 2014 р. досвідом роботи шкільного об’єднання «Наша дружня сім’я» ми мали честь ділитися на  міській педагогічній конференції .

         Вся виховна робота в нашій школі проводиться за 10  напрямками, які становлять цілісну систему.

З метою  успадкування духовних та культурних надбань українського народу вчителі-філологи  та вчитель музичного мистецтва   організовують та проводять театралізовані вистави,   конкурси читців,виконавців українських пісень,знавців рідної мови,  флеш-моби, акції до дня рідної мови «Говоримо українською мовою в побуті» тощо.

Виховуючи учня школи як особистість ініціативну, що володіє якостями лідера, готова до самореалізації,  у школі щорічно проводяться  Дні самоврядування,    на які запрошуються депутати міської ради:   Колєснік  Вадим Геннадійович, Рибаков Олександр Михайлович, Бевз Дмитро Вікторович.  Діти та дорослі охоче діляться досвідом управлінської та виконавчої діяльності.

Багато уваги педагогами приділяється підвищенню правової освіти   учнівської молоді. У школі стало традицією проведення тижня правових знань. Результатом роботи у цьому напрямку є те, що за останні 5 років жоден учень нашої школи не скоїв правопорушень.

За активну участь у проекті   «Територія закону»,та за підготовку команди-учасниці Правового турніру «Знавці права» викладач правознавства Басацька Г.В.  нагороджена грамотами Нікопольського міського управління юстиції. Десятикласниця Юлія Хіхло  в лютому 2016р. стала лауреаткою Всеукраїнського конкурсу учнівських  есе   з роботою «Порушення прав  людини в зоні АТО».

Педагоги приділяють увагу вихованню  в  учнів    високої культури міжнаціональних взаємовідносин. У школі з 2012 р. працює Євроклуб «СОК»(«Світ очима кіндерів»). На міському єврофестивалі «Всі країни в гості до України» -2015р. за жеребкуванням ми представляли культуру та традиції Польщі та стали переможцями міського конкурсу.

            Вчителі  формують і розвивають у своїх вихованців й екологічну культуру, виховуючи у дітей любов до природи, прагнення берегти  і примножувати її багатства.Участь наших учнів у    міському  конкурсі  екологічних проектів «Юний дослідник» додала в нашу шкільну скарбницю  дві перемоги: Дипломи  І та ІІ  ступенів.У  2014 р. Доброродня Анастасія    посіла почесне друге місце  в регіональному конкурсі екологічного плакату «Де вода,там життя».

            Ми по праву  пишаємося  й досягненнями в спортивно-масовій роботі.На міських змаганнях та в обласних чемпіонатах мають блискучі перемоги наші шкільні команди зі стрітболу,баскетболу та легкої атлетики.

У 2015р. команда школи з футзалу посіла почесне 4 місце,а команда з зимового пішохідного туризму 3 місце в міських змаганнях.Натхненно й з майстерністю готують  учнів  до змагань вчителі фізичного виховання Пасічник Наталя Іванівна та Соколова Наталя Василівна.

Провідними напрямками виховної роботи на поточний рік визначені національно-патріотичне та морально-естетичне виховання. У кожному класі нашої школи створені волонтерські загони .Діти охоче відвідують ветеранів Другої Світової війни,спілкуються,надають посильну допомогу, запрошують до школи на свята.У рамках Всеукраїнського проекту «Тільки пам’ять не сивіє» учнями школи зібрані,узагальнені і систематизовані спогади ветеранів.

Зібрані  та оформлені в «Книгу пам’яті» матеріали про життя визволителів,знятий фільм про діяльність волонтерських загонів. Робота була направлена на Всеукраїнський конкурс «Волонтерський рух «Молодіж - ветерану», де була відзначена Дипломом І ступеня.  Робота школи в напрямку національної освіти відзначена Дипломом на шостому міжнародному форумі « Інноватика в сучасній освіті».

Учні нашої школи під керівництвом вчителя історії і правознавства Басацької Г.В. брали участь в Обласному  науково-практичному  семінарі «Родинна пам’ять про війну». Пошукова робота, дослідження, аналітична робота школярів була   представлена  в проекті «Жінки Нікопольщини  на примусовій праці в роки Другої світової війни» та оцінена Диломом 1 ступеню.

У рамках   військово – патріотичної гри «Сокіл» («Джура») вчитель фізичного виховання Пасічник Н.І. для старшокласників проводить  різноманітні конкурси та змагання, де  юнаки мають змогу показати знання з історії козацтва, української культури,  проявити   вправність та фізичні здібності.

Педагоги виховують в учнів   особливу повагу    до професії військовослужбовця. Ми  - часті та очікувані гості у військовій частині А-2110,що на 313км.А коли нашим друзям знадобилась допомога, ми з ініціативи шкільного парламенту, звернулись до командування військової частини з проханням прийняти від школярів посильну підтримку.

Турбує  наших дітей і питання:  «А що ми сьогодні можемо зробити для  захисників   України в зоні АТО?» Звісно, підтримати бойовий дух. У ході благодійних акцій зібрані теплі речі,ковдри,намети, консервація, продукти харчування. З щирою  подякою, пошаною та величезними сподіваннями на мир,   діти власноруч виготовляють листівки та сувеніри до  Дня захисника України, Дня збройних сил України до Різдвяних свят.За допомогою друзів-волонтерів  Кукушкіна Віталія  та  Болденка Павла передаємо АТОшникам своє тепло, побажання сили, віри, витримки. З нетерпінням чекаємо повернення волонтерів з фотопривітами.

У рамках шкільної програми з морально естетичного виховання  проводяться  заходи, виховні години, виставки  до усіх значимих історичних подій.

Ми  активно співпрацюємо з бібліотечним інформаційним центром «Явір», охоче відвідуємо виставки та музеї,Храм Різдва пресвятої Богородиці  з метою знайомства з культурною спадщиною рідного міста.

Формування духовних цінностей , любові до українського народу, його історії,  продовжується під час подорожей та екскурсій, (90) де учні мають змогу поглибити знання із    героїчної історії свого народу, оглянути й  дослідити    кращі зразки культурної спадщини.

У нашому віддаленому мікрорайоні 22 школа дійсно є культурним осередком. Учні,батьки та мешканці мікрорайону з нетерпінням чекають  свят, які організовуються власними силами .У спектаклях і постановах охоче  беруть участь близько 100 учнів.Окрасою всіх свят є наша гордість - хореографічний колектив «Орхідея»,в якому на сьогоднішній день займається 96  учнів нашої школи.  Керівник колективу - випускниця нашої школи Кирпа В.В.

На початку кожного навчального року в школі проводиться цілеспрямована робота щодо залучення  учнів до позакласної та позашкільної освіти. В цьому році у школі працюють  24    гуртки та секції за різними напрямками, які відвідують 307 учнів. Заняття в 7 шкільних  факультативах,відвідують 103 учні.

Школа активно співпрацює з позашкільними установами. В позаурочний час змістовним дозвіллям зайняті 241 учень.

Під особливим контролем з боку адміністрації є робота по залученню до  гурткової роботи дітей соціально вразливих категорій. Всі ці учні охоплені змістовним дозвіллям   в позаурочний час і цей показник є стабільно високим протягом останніх 3 років.

Отже,в цілому, позакласною та позашкільною освітою в цьому навчальному році охоплено  86% школярів. Це дуже добрий показник, який протягом останніх років практично не змінюється і  дає свої позитивні результати. В цьому переконують  перемоги і досягнення наших учнів.

Акимова Дар'я (11 кл) в 2015 р. увійшла в десятку кращих спортсменів Нікополя віком до 18 років з Олімпійських видів спорту, Насєкін Ярослав(4) , Куцик Дмитро (7б) та Лошкін Михайло (6а )- наші видатні футболісти.

Переможці в турнірах з художньої гімнастики:Кантарович Дар'я (3а), Харіна Катерина (5а), Мануйленко Поліна (7б), Сидельова Володимира.Брати Константинови Євгеній та Андрій  та Ворогатін Кирило(4а) мають перемоги на обласному та Всеукраїнському рівнях зі скелелазіння.Один з найсильніших чоловіків Нікополя-Жиляєв Олександр,випускник минулого навчального року-багаторазовий призер класичного кубку Дніпропетровської області з жиму лежачи.Ми пишаємося нашими учнями - членами бійцівського клубу «Кайман» Сивогривовим Радиславом,Тертер’ян Богданою та Чаусом Владиславом.До речі, президент клубу «Кайман» - Осика Дмитро – також наш випускник. Кречко Анна та Омельченко Каміла поповнюють скарбницю нагород перемогами в музичних конкурсах.

        На наш погляд, шкільні роки-це не підготовка до далекого майбутнього, не репетиція життя . Насправді це і є саме життя. Переконані,що велика місія педагога полягає в тому,щоб саме тут і зараз  навчати  дітей співіснувати, співпереживати, вирішувати проблеми,бути готовими брати на себе відповідальність за своє життя і життя своїх майбутніх дітей. 

   Побажайте нам успіху!

 

 Організація методичної роботи школи

Доброго дня всім присутнім!

Комунальний заклад КЗ «НСЗШ І – ІІІ ступенів №22» на 100 % укомплектований  педагогічними кадрами  відповідно до рівня  кваліфікаційної категорії та стажу роботи,  кількість працівників залишається практично незмінною протягом останніх   років.  Вакансій немає.  Розстановка кадрів здійснюється вмотивовано й раціонально, відповідно до фахової освіти педагогічних працівників.

 

Станом на 01 вересня 2015 року  в КЗ «НСЗШ № 22»  працюють 39  педагогічних працівників, 37 педагогічних  працівників  мають повну вищу освіту, що становить 94,9%, 1 – середню спеціальну (2,5% ) і 1- неповну вищу (2,5%). 

Педагогічний колектив дружний, злагоджений, текучість кадрів відсутня. 55% учителів працюють з дня її відкриття (1988 р.), а 13% – випускники школи.

 

 

 

За освітньо – кваліфікаційним рівнем педагогічні працівники розподіляються таким чином: учителі, що мають вищу категорію складають 64 % від загальної кількості, першої  категорії – 21%,  другої категорії – 10%, молодший спеціаліст – 5%.  Відсоток  працівників з вищою та першою кваліфікаційною категорією становить 85 % педагогічного колективу від загальної кількості працівників.

звання: 

«учитель-методист» мають 7 вчителів (18%),

«старший учитель» – 13 учителів, відповідно 33%,

 

Здобутки педагогів відзначено на Всеукраїнському, обласному та місцевому рівні:

 «Відмінник освіти України»  - 2 ;

Грамота департаменту освіти і науки облдержадміністрації – 7; 

Грамота міського відділу освіти і науки Нікопольської міської ради – 16.

 Міською педагогічною премією «За особливі успіхи у навчанні та вихованні молоді» нагороджено 6 учителів.

 

 Упродовж 3 останніх років учителі:правознавства,   української мови

та  літератури, фізики,  біології , початкових класів підготували призерів міських, обласних та республіканських олімпіад і конкурсів із базових предметів.

 

Педагог, як і кожен фахівець, потребує постійного підвищення кваліфікації.  Хрестоматійним став вислів К.Ушинського про те, що вчитель як фахівець живе доти, доки вчиться. Сприяти   в цьому педагогові – основна функція внутрішньошкільної  методичної ради.

 

Атестація педагогічних працівників

 

Атестація педагогічних працівників КЗ «НСЗШ № 22» здійснюється відповідно до ст. 54 Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», вимог «Типового положення про атестацію педагогічних працівників» на основі перспективного та річного планування. Книга протоколів засідань шкільної атестаційної комісії оформляється та ведеться належним чином.

 

Критерієм  для оцінювання рівня педагогічної майстерності вчителя є

« Методична картка», яка фіксує участь педагогів у підвищенні науково-теоретичного рівня та професіоналізму.

 

Кожен учитель, що атестується, творчо звітує про свою роботу на засіданні методичного об’єднання, на педраді школи.

 

У методичному кабінеті школи зберігаються матеріали узагальнення передового  педагогічного досвіду  вчителів, що атестуються на вищу кваліфікаційну категорію  та претендують на  звання « учитель- методист»,

 « старший учитель».

 

Протягом останніх 3 років узагальнено  передовий педагогічний досвід 22 вчителів,  які атестувалися на вищу кваліфікаційну категорію та звання.

 

 

Аналіз результатів атестації педагогічних працівників за останні 5 років

 

Рік атестації

Всього вчителів

Атестовано всього

%

Встановлено або підтверджено

в/к

I

II

спеціаліст

2012

45

5

11

2

2

1

-

2013

41

12

29

11

1

-

-

2014

40

9

22,5

5

3

1

-

2015

39

6

15,4

1

3

-

2

2016

39

12

30,8

9

3

-

-

 

 

Організація підвищення кваліфікації педагогічних працівників була б неможлива без використання в роботі періодичної та методичної літератури, фахових журналів:

-         Початкова школа;

-         Початкове навчання і виховання;

-         Педагогічна майстерня;

-         Початкова освіта;

-         Географія в школі;

-         Завуч;

-         Бібліотека завуча;

-         Батьківський комітет;

-         Директор;

-         Практика управління закладом освіти;

-         Виховна робота.

 

                         Кожні 5 років педагогічні працівники  закладу, згідно з положенням про атестацію, проходять курсову перепідготовку при Дніпропетровському обласному інституті післядипломної педагогічної  освіти.  У школі складені перспективний та поточний плани курсової перепідготовки, які щорічно виконуються на 100%.

 

Аналіз курсової перепідготовки за останні 5 років

 

Рік

Кількість вчителів

Пройшли курсову перепідготовку

%

2012

45

9

20%

2013

41

10

24%

2014

39

8

20,5%

2015

39

11

28,2%

2016

39

10

25,6%

 

  Кожен учитель після проходження курсової перепідготовки творчо звітує на методичних оперативних нарадах та засіданнях предметних методичних об’єднань.

 

Протягом останніх трьох років педагогічні працівники школи проходять інтернет - курси, є учасниками вебінарів.

В 2015-2016 н.р. курси - вебінари пройшли:

– адміністрація школи;

та 9 педагогів;

- практичний психолог.

 

Організація методичної роботи та її результативність

 

Науково-методична робота з  педагогічними кадрами  КЗ « НСЗШ № 22» проводиться відповідно до  Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами в закладах освіти , методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України, відділу освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації, обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, методичного кабінету відділу освіти і науки Нікопольської міської Ради.

Щорічно, у серпні, видається  наказ « Про організацію науково-методичної роботи в поточному році».

 

Методична рада координує всю методичну роботу в школі.  Протягом п’яти останніх років школа працювала над проблемою: « Формування

всебічно розвиненої особистості школярів шляхом впровадження нових освітніх технологій навчання та виховання».

 

Згідно з перспективним та річним планами роботи школи педагогічний колектив у 2015-2016 н.р. розпочав роботу над I (діагностичним) етапом науково-методичної проблеми області «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства», над методичною темою школи «Формування соціальної компетентності учнів у процесі викладання основ наук та у позаурочний час».

 

Основними пріоритетами  2015-2016 н.р. є:

-         створення соціалізуючого середовища, орієнтованого на підтримку самооцінної активності підлітків в середньому навчальному закладі, як особливому соціокультурному інституті суспільства;

-         спрямованість на розвиток соціальної компетентності учнів, як важливої складової системи загальної середньої та позашкільної освіти;

-         максимальна наближеність навчально-виховного процесу до життєвої дійсності, активне включення особистості в усі сфери шкільного середовища, життя суспільства, держави;

-         оптимізація процесу соціалізації особистості засобами інноваційного наповнення освітнього середовища.

 

В школі працюють 7 методичних об’єднань:

-         Початкових класів  і ГПД.             Матвієнко О.М.

-          Української  мови і літератури.    Полухтович Н.І.

-          Математики і фізики.                    Черкащенко М.Л.

-         Хімії,географії, біології.                 Скорина Н.С.

-          Іноземної мови                              Дігусар – Голубнича К.М.

-         Історії і права                                   Басацька Г.В.

-         Дисциплін розвиваючого                Лузан О.М.

циклу  та технологій

(основ здоров’я, музики, трудового

навчання, образотворчого мистецтва)

 

Засідання МО відбуваються не менше 4 разів на рік, під час яких розглядаються нормативні документи з питань організації навчально-виховного процесу, актуальні проблеми викладання, ознайомлення з науково-методичною літературою, стан та ефективність організації самоосвітньої діяльності вчителів МО, впровадження сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних технологій, проведення предметних тижнів, організація та результативність роботи з обдарованою молоддю, аналіз результатів моніторингу якості навчально-виховного процесу та пошук шляхів подолання недоліків і підвищення якості знань учнів.

 

Методичне об’єднання  педагогів  початкової школи спрямовує свою роботу на впровадження особистісно-орієнтованих технологій навчання та виховання, на якісне викладання предметів нового Державного стандарту початкової загальної освіти.  Результатом цього є  – І та ІІ місце в  міському конкурсі екологічних проектів (2012 р.), два І місця  у ІІ етапі конкурсу «Екологічна казка»  (2012р.), два ІІ місця  у міському етапі конкурсу знавців української мови ім. П. Яцика, І місце в міському конкурсі «Край п’яти Січей» у номінації «Образотворче мистецтво».

Учителі методичного об’єднання української мови і літератури беруть активну участь у фахових конкурсах:  Н.І Полухтович - координатор всеукраїнського конкурсу з українознавства «Патріот», Л.А. Уткіна і В.О Рухайло – всеукраїнської предметної олімпіади «Олімпус», І.С. Баранова – всеукраїнської українознавчої гри «Соняшник», участь в яких принесла учням за 2 останні роки 16 перемог в обласних етапах. Л.А. Уткіна - науковий керівник учнів-членів МАН.

Учителі історії  надають велику допомогу своїм колегам у підготовці та проведенні виховних заходів, накопичений багатий  інформаційно-просвітницький,  історико-методичний матеріал, який використовується   класними  керівниками у виховній роботі.  У школі працює лекторська  група старшокласників «Інформатор», яка проводить для учнів бесіди, інформхвилинки  на історичну і правову тематику. Керівник гуртка – вчитель історії та правознавства Г.В.  Басацька. Система учнівської  науково-дослідницької  та пошукової роботи з історії відзначена грамотами та дипломами Українського інституту національної пам’яті, Інституту інноваційних технологій та змісту освіти, Департаменту освіти і науки облдержадміністрації та відділу освіти і науки Нікопольської міської ради. Старшокласники брали активну участь у підготовці та проведенні міських  науково-практичних  конференцій до  1025-річчя  хрещення Київської Русі та  70-річчя визволення Нікополя від фашистських загарбників, на яких презентували свої науково-дослідницькі та пошукові роботи.

З метою здійснення системного підходу до організації методичної роботи, пропагування кращого педагогічного досвіду та підвищення рівня фахової майстерності учителів у школі стало традиційним проведення предметних тематичних тижнів фізики і математики, іноземної мови, хімії, географії, біології,  тижнів педагогічної майстерності, під час яких стало традиційним колеги відвідування відкритих уроків та позакласних заходів колег. Також, учителі школи беруть активну участь у роботі  міських методичних об’єднань та творчих груп, конкурсах фахової майстерності, майстер-класах.

У поточному році, традиційно, організована робота 4-х постійно діючих семінарів:

-         Проблемний семінар для вчителів початкових класів та вихователів ГПД

« Запровадження інноваційних технологій з метою формування соціальних компетентностей молодших школярів та активізації навчально-виховного процесу».

/ керівник Н.В.Наливайко/;

-         Психолого – педагогічний семінар для школи II і III  ступенів

« Психолого -  педагогічні проблеми соціалізації особистостей в умовах демократизації суспільства: етапи, види, педагогічні стратегії».

/ керівник Л.М.Шуміліна/ ;

-         Клуб творчої педагогіки по роботі над проблемою

« Освітні стратегії особистості демократичного громадянського суспільства»

/ керівник Л.В.Карпенко/ ;

-         Семінар –практикум класних керівників

 « Національно – патріотичне виховання  учнів»

/ керівник Н.А.Борисова/.

 

Методична рада проводить групові та індивідуальні консультації з питань психології,  педагогіки, фахової підготовки та методики викладання предметів, організовує наставництво та стажування, бере активну участь у підготовці педагогічних рад, методичних та предметних тижнів, конференцій, педагогічних читань, творчих звітів.

 Протягом останніх трьох років учителі обмінювалися досвідом на педагогічних нарадах, тематика яких відповідала проблемі школи.

Методична робота  школи має чітку систему, яка сприяє підвищенню фахового рівня педагогів. У школі відпрацьовано алгоритм проведення педагогічних рад, який рекомендовано колективу для представлення свого передового педагогічного досвіду.

У  2015-2016 н.р. вчителі, що атестуються на вищу кваліфікаційну категорію та педагогічне звання « учитель-методист» підготували такі методичні посібники:

 

-         « Формування соціальних і життєвих компетентностей у молодших школярів на уроках з предмету « Я у світі» (Л. М.  Шебестюк  )

 

-         « Використання елементів тренінгу та ігрових вправ для формування  соціальних компетентностей молодших школярів на уроках з предмету

 « Основи здоров’я» ( Н. В. Наливайко).

 

Свої методичні розробки вчителі розміщують на методичних порталах, що підтверджується відповідними сертифікатами .

    Починаючи з 2015 року, 26 педагогів надрукували статті, плани, виховні заходи, розробки уроків.  На сьогоднішній день надбанням педагогічного колективу публікації на сторінках передової педагогічної преси та освітянських порталах: « Перша сходинка школяра», « Учительський журнал он-лайн», « Урок», « Методичний портал», «Учительська світлиця».

Також учителі отримали відзнаки від Всеукраїнського методичного журналу «Відкритий урок», видавничої групи «Основа»

У  ході підготовки педагогічних рад та з метою реалізації проблеми школи проводяться:

-  педагогічні консиліуми  1-х, 5-х, 10-х класах;

-  тренінги;

- методичні вернісажі;

- круглі столи;

- ярмарки педагогічної майстерності;

- мости співпраці;

- семінари;

- методичні діалоги.

Педагогічний колектив школи ділиться своїм досвідом  з колегами міста та області. Упродовж останніх років були підготовлені і проведені семінари для директорів, заступників директорів, педагогів-організаторів та вчителів – предметників.

- «Про організацію та деякі методики підготовки дітей до школи»;

- « Застосування інтерактивних технологій на уроках історії та правознавства»;

- « Організація самопідготовки в групі продовженого дня»;

- « Формування навичок мовленнєвої діяльності на уроках та позаурочний час у дітей із затримкою психічного розвитку»;

- « Формування практичних компетентностей  учнів на уроках фізики».

Методична робота з педагогічними кадрами має свої позитивні  результати. Учителі школи беруть участь у міських та обласних конкурсах  педагогічної майстерності різних рівнів та номінацій.

 

- Н.С.Скорина. Переможець міського туру Всеукраїнського конкурсу

« Учитель року» в номінації « Біологія».(2012рік)

- Л.А.Уткіна. Переможець в міському конкурсі « Вчитель року» (2012рік),  II  місце у обласному  конкурсі « Вчитель року» ( 2012 рік).  У 2013-2014 роках учасниця всеукраїнського фестивалю м. Новоград-Волинський « Мій особистісно- зорієнтований урок».

У  2014-2015 н. р. досвід роботи педагога з теми: « Використання програми PowerPoint на різних етапах  уроку в умовах особистісно зорієнтованого навчання».(2014рік) було занесено в методичний каталог:

« Інноваційний досвід освітян Дніпропетровщини-2014».

На обласній ярмарці «Здобутки освітян Дпіпропетровщини - 2015» був представлений посібник заступника директора з НВР Л.В.Карпенко:

« Проект школи адаптації майбутнього першокласника « Пролісок».

Зміст науково-методичної роботи школи характеризується систематичним запровадженням інноваційних технологій розвиваючого та інтерактивного навчання, розвитком критичного мислення.

З метою забезпечення психологічної і фізичної готовності дітей шестирічного віку до навчання, у закладі діє школа адаптації майбутнього першокласника «Пролісок». Тісна співпраця із ДНЗ № 11 та ДНЗ № 54 , що розташовані в мікрорайоні  школи, сприяє швидкому налагодженню контактів із дітьми та їхніми батьками.

Використовуючи досвід вітчизняних і зарубіжних педагогів, методистів, вчених, вивчивши програми розвитку дитини дошкільного віку "Малятко", "Діти України", "Я у Світі", Базовий компонент дошкільної освіти в Україні, розроблений зміст, складені плани та режим роботи школи «Пролісок».

Основними напрямками роботи школи є:

-         Розвиток зв’язного мовлення, уявлення про навколишній світ, уваги, пам’яті, математичних вмінь і навичок, логічного мислення, дрібної моторики руки.

Учителі початкової школи під час занять широко застосовують здоров’язберігаючі технології: фізкультхвилинки, дихальні вправи, динамічні паузи, пальчикову гімнастику,тренінги, рольові ігри, заняття з хореографії, тощо.

Учні школи «Пролісок» - активні учасники шкільних свят «Осінній зорепад», «Знайомство зі шкільними традиціями», «Весна скликає друзів», «Моє перше портфоліо», «Я – майбутній першокласник».

У системі проводиться робота з батьками. Використовуються традиційні, нетрадиційні та наочно-інформативні форми роботи.

Організувати роботу школи «Пролісок» допомагають хореограф В. В. Кирпа, педагог-організатор В. А. Попова, практичний психолог.

З метою поширення досвіду роботи школи «Пролісок», на базі КЗ «НСЗШ № 22» проводився семінар ДОІППО, матеріали якого було опубліковано в газеті «Джерело».

Внутрішньошкільна  методична робота має особливу цінність – сприяє підвищенню майстерності вчителя  сьогодні,  забезпечує майбутнє школи.

А зараз, разом із нашими випускниками школи «ПРОЛІСОК» запрошуємо всіх до чудової, яскравої, неповторної Країни дитинства, де завжди панують радість і тепло, добро і любов. Саме ми, дорослі відповідальні за щасливе майбутнє Країни дитинства.

Дякую за увагу.

 

 

  У період з 14 по 29 березня 2016 р. комісією міського відділу освіти і науки було проведено атестаційну експертизу всіх напрямків діяльності комунального закладу "НСЗШ№22" , в  ході якої здійснено публічний звіт адміністрації закладу                                                                   

 

 

 

 


1
2
3
4
5